Slabikář pro 1 ročník ZŠ podle RVP ZV od Zmatlíkové / Alter/ 11 vydání Oblíbený slabikář s vlídnými texty J Žáčka obsahuje slabiky a slova pro nácvik uvědomělého čtení, dětské básně, říkadla a krátké příběhy s častou frekvencí přímé řeči Nově obsahuje kartonovou přílohu napsal Jiří Žáček ilustrovala Helena Zmatlíková Publikace Slabikář a Moje první čítanka patří dle provedených empirických šetření k nejrozšířenějším a zároveň nejoblíbenějším učebnicím počátečního čtení Učebnice jsou pro svou metodickou, ale také jazykovou a grafickou úroveň velmi kladně hodnoceny nejen učiteli a žáky primárních škol, ale také rodiči těchto žáků i širší veřejností 1 Obě učebnice jsou v naprostém souladu s Ústavou a zákony ČR, stejně tak i se Standardem vzdělávání Jejich koncepce plně reflektuje požadavky učebního plánu a osnov českého jazyka primární školy Zpracování učebnic umožňuje rozvoj počáteční gramotnosti ve všech třídách prvních ročníků bez rozdílu používaného vzdělávacího programu Lze je využívat i v tzv alternativních vzdělávacích programech a koncepcích 2 Učebnice mají jasnou logickou stavbu umožňující učitelům a žákům velmi dobrou orientaci Jejich členění plně odpovídá metodickým postupům a způsobům práce při výuce čtení v 1 ročnících ZŠ (část nácviku a procvičení, část pro upevnění učiva atd) Vnitřní návaznost jednotlivých částí učebnic respektuje proces rozvoje počáteční gramotnosti Zároveň umožňuje individualizaci a variabilitu metodických postupů učitele respektující vývojové hledisko žáků Vnější návaznost (vzhledem k rozvoji čtení v dalších ročnících) je zajištěna nejen k řadě učebnic ALTER, ale také k souborům učebnic ostatních nakladatelství Učebnice jsou přehledné a jejich rozsah plně odpovídá požadavkům na tento druh učebnic 3 Metodické zpracování Slabikáře umožňuje výuku čtení analyticko-syntetickou nebo analytickou metodou se všemi možnostmi tyto metody vhodně inovovat, variovat a individualizovat Cílem učebnice Moje první čítanka je upevnit a automatizovat čtenářskou dovednost žáků K dosažení tohoto cíle je v učebnici vhodně zařazen soubor slov k procvičení čtení, plnící význam tzv přípravy na čtení souvislého textu Obě učebnice se vyznačují vedle citlivého metodického zpracování také výbornou grafickou úrovní, která zvyšuje zájem žáků o čtení textů a napomáhá tak k položení základů rozvoje čtenářské gramotnosti 4 Jazyková úroveň textů je v souladu s Pravidly českého pravopisu Texty jsou jazykově a obsahově žákům velmi blízké Rozvíjejí nejen jejich poznání, ale také jazykové vyjadřování a slovní zásobu 5 Didaktické zpracování učiva odpovídá cíli učebnic počátečního čtení Učitelům je v učebnicích nabídnuto didaktické zpracování rozvoje počátečního čtení, ale záleží především na učiteli, do jaké míry je schopen tvořivě s učebnicemi pracovat Obě učebnice jsou spíše "čítankami" pro počátky čtení, což velmi dobře podporuje rozvoj čtenářského zájmu žáků a v dnešní didaktice čtení se ukazuje jako nejefektivnější metoda pro pozdější opravdové čtenářství žáků Zpracování učebnic se vyznačuje vedle kvalitní metodické a obsahové stránky také vysokou motivační hodnotou, posilující rozvoj čtenářské gramotnosti Z hlediska didaktického lze pozitivně hodnotit i zařazení souboru slov určených pro nácvik a procvičení "nových" nebo "obtížných" struktur slov Zároveň je třeba ocenit doplnění Slabikáře o další didaktické materiály, především o Karty (Pracovní sešit) ke Slabikáři, které nabízejí dostatek námětů pro samostatnou či frontální práci ve třídě i mimo ni Grafický (velikost písma, grafické členění atd) a obrazový materiál činí z učebnic knihy, které na první pohled vzbudí zájem Tento zájem však dokáží udržet, a to nejen pro svou velmi pěknou grafickou úroveň, ale také pro obsahovou přitažlivost jednotlivých textů 6 Mezi specifika recenzovaných učebnic jistě patří jejich doplnění různými didaktický materiály, možnost variovat metodické postupy a především podchytit a vhodně rozvíjet zájem žáků o čtení 7 Recenzované učebnice doporučuji bez výhrad k udělení schvalovací doložky Opírám se nejen o vlastní metodické a didaktické znalosti a zkušenosti, ale také o výsledky empirických šetření, která byla v této oblasti provedena Velmi pozitivně hodnotím rozšíření Slabikáře o další texty reagující na aktuální "čtenářský" zájem dnešních žáků PaedDr Radka Wildová, CSc katedra primární pedagogiky UK PedF Praha Autor recenze: PaedDr Radka Wildová, CSc katedra primární pedagogiky, UK PedF Praha oborová specializace - didaktika prvopočátečního čtení a psaní, obecná didaktika