Průvodce novým fenoménem. Kniha představuje relativně nový společenský jev, jemuž se v současnosti dostává velké pozornosti ve školství, v médiích i v akademickém světě. Čtenář se seznámí s jevy, které s kyberšikanou souvisejí (agrese a agresivní chování), s rozdíly oproti tradiční (školní) šikaně a s tím, jak je tato nová forma šikany formována specifickým charakterem online prostředí. Prostor je věnován i kyberšikaně v českém a světovém kontextu a jejímu mediálnímu obrazu. Podrobně jsou představeny charakteristiky jejích aktérů – obětí, agresorů i přihlížejících. Pozornost je upřena též na možné dopady kyberšikany a na způsoby, jakými se s ní její oběti vyrovnávají. Závěrečná část knihy je zaměřena na možnosti prevence a zvládání tohoto jevu na individuální, rodinné a institucionální rovině. Z obsahu  ÚVOD USPOŘÁDÁNÍ KNIHY 1. KYBERŠIKANA ? NOVÝ TYP AGRESE U DĚTÍ A DOSPÍVAJÍCÍCH (Alena Černá)  1. 1 DĚTI, DOSPÍVAJÍCÍ A TECHNOLOGIE 1. 2 AGRESE V DĚTSTVÍ A ADOLESCENCI 1. 2. 1 Agresivita a agresivní chování 1. 3 ŠIKANA A KYBERŠIKANA JAKO TYP AGRESIVNÍHO CHOVÁNÍ 1. 3. 1 Definice tradiční (školní) šikany 1. 3. 2 Definice kyberšikany 1. 4 ŠKÁDLENÍ A KYBERŠKÁDLENÍ 1. 5 FORMY KYBERŠIKANY 1. 5. 1 Projevy kyberšikany 1. 5. 2 Média (kanály) šíření kyberšikany 1. 6 PROČ DĚTI A DOSPÍVAJÍCÍ VLASTNĚ KYBERŠIKANUJÍ? 1. 7 SHRNUTÍ Literatura 2. VÝSKYT KYBERŠIKANY (Lenka Dědková, David Šmahel)  2. 1 PROBLÉM DEFINOVÁNÍ KYBERŠIKANY 2. 1. 1 Přímá otázka 2. 1. 2 Otázky na konkrétní formy/projevy kyberšikany 2. 2 VÝSKYT KYBERŠIKANY V ČR 2. 2. 1 Identifikování kyberšikany ve výzkumu COST 2. 3 PROPOJENÍ S TRADIČNÍ ŠIKANOU 2. 4 MEDIÁLNÍ OBRAZ KYBERŠIKANY 2. 5 JAK KYBERŠIKANU U DÍTĚTE ROZPOZNAT 2. 6 SHRNUTÍ Literatura 3. AKTÉŘI KYBERŠIKANY (Hana Macháčková, Lenka Dědková)  3. 1 ŠIKANA A KYBERŠIKANA JAKO SKUPINOVÝ PROCES 3. 1. 1 Pozice a role ve skupině 3. 1. 2 Reakce okolí na šikanu 3. 1. 3 Role skupiny u kyberšikany 3. 1. 4 Sociální pozice aktérů kyberšikany 3. 1. 5 Reakce okolí na kyberšikanu 3. 2 OSOBNOSTNÍ CHARAKTERISTIKY A VRSTEVNICKÝ STATUS AKTÉRŮ ŠIKANY A KYBERŠIKANY 3. 2. 1 Oběti šikany a kyberšikany 3. 2. 2 Agresoři šikany a kyberšikany 3. 2. 3 Oběti/agresoři 3. 2. 4 Rozdíly v pohlaví 3. 2. 5 Přihlížející 3. 3 SHRNUTÍ Literatura 4. DOPADY KYBERŠIKANY (Lenka Dědková, Hana Macháčková)  4. 1 JAK PŘISTUPOVAT K POZNATKŮM O DOPADECH KYBERŠIKANY 4. 2 CHARAKTER DOPADŮ U KYBERŠIKANY 4. 3 DOPADY NA INDIVIDUÁLNÍ ÚROVNI 4. 3. 1 Dopady kyberšikany u obětí 4. 4 ROLE OBĚTÍ A AGRESORŮ 4. 4. 1 Dopady kyberšikany u agresorů 4. 4. 2 Sebevražedné tendence 4. 4. 3 Dopady kyberšikany u přihlížejících 4. 5 DOPADY KYBERŠIKANY NA KOLEKTIVNÍ ÚROVNI 4. 5. 1 Dopady v rámci vrstevnické skupiny 4. 5. 2 Dopady v rámci rodiny 4. 5. 3 Dopady v rámci školy 4. 6 SHRNUTÍ Literatura 5. STRATEGIE ZVLÁDÁNÍ KYBERŠIKANY (Alena Černá)  5. 1 STRATEGIE ZVLÁDÁNÍ JAKO REAKCE NA STRES 5. 2 STRATEGIE ZVLÁDÁNÍ U KYBERŠIKANY 5. 2. 1 Jiná možnost rozlišování – reakce a prevence 5. 2. 2 S čím se můžeme setkat přímo u obětí? 5. 2. 3 Znamená vyhýbání se nezvládnutí situace? 5. 2. 4 Svěřit se, či nesvěřit? 5. 3 ÚČINNOST STRATEGIÍ VYROVNÁVÁNÍ SE S KYBERŠIKANOU 5. 4 CO OVLIVŇUJE VOLBU STRATEGIÍ VYROVNÁVÁNÍ SE S KYBERŠIKANOU? 5. 5 SHRNUTÍ Literatura 6. MOŽNOSTI PREVENCE A INTERVENCE (Anna Ševčíková, Lenka Dědková)  6. 1 DOPORUČENÍ NA ÚROVNÍ AKTÉRŮ – CO MŮŽEME UDĚLAT PRO TY, KDO MAJÍ ZKUŠENOST S KYBERŠIKANOU 6. 1. 1 Doporučení na úrovni aktérů aneb co by děti a dospívající měli znát 6. 2 DOPORUČENÍ NA ÚROVNI AUTORIT 6. 2. 1 Rodiče 6. 2. 2 Škola 6. 3 DOPORUČENÍ NA ÚROVNI INSTITUCÍ 6. 4 SHRNUTÍ Literatura SLOVNÍČEK POJMŮ REJSTŘÍK.